青少年多动脑筋，发挥创造能力，这对培养青少年还是很有意义的。专利申请人的年龄越来越趋小，相关政策对于科技创新的鼓励，使我们的创造发明人几乎每个年龄层都有。2016年2月，武汉市第十四中学高中生张国龙从武汉晚报上看到《武汉今年将建“夜行公交网”》的消息，激发了他的科技创新灵感。近日，该校传来喜讯：高三(1)班张国龙设计的“太阳能曲面公交站牌”获国家实用新型专利。
张国龙从小喜欢动脑、动手，善于用奇思妙想解决生活中的小麻烦。小学四年级时，家里水龙头连接的橡胶水管老化经常被水冲掉，张国龙利用一个周末的下午，用普通水瓶给它做了一个简单的缓冲装置，固定的铁丝被没力气的他扭得奇形怪状，可这个装置确实管用，这令他的父母欣喜异常。“共享单车为什么一扫码就能打开？”“公交卡为什么一贴到刷卡器上就能自动扣钱？”张国龙不断提出疑问，形成了爱思考的好习惯。
进入高中以后，张国龙受到通用技术课周文胜老师的鼓励，大胆创新。看到武汉晚报的相关新闻报道以后，张国龙萌生了改进公交站牌的想法，他将平面站牌改成曲面、增加了站牌的使用面积，并使用节能环保的太阳能设计，还设计了USB接口方便乘客充电、加装挂钩以方便拎重物的乘客……几天前，在接到实用新型专利权通知书时，他还有些不敢相信。
难得的是，张国龙的学习成绩也一直稳定在年级前十名。成绩不全是时间垒起来的，更多需要专注和高效。抽时间去尝试科技创新，并不会给他造成负担，把学到的数理化知识运用到科技创新里，还能强化对知识的理解。在培养青少年的创新能力同时，急需加强知识产权普及教育。只有创新的成果得到最有效的法律保护，才能真正激发起创新的激情。在国内举办的青少年科技创新大赛中除了要展现学生的创意外，应把专利申请作为评价发明创造价值的一个重要标准，防止重复发明以及侵犯他人专利权的情况发生，引导学生学会科学开展科技小发明、小制作等创新活动的方法，进而提高其创新活动的水平。应进一步增强学生知识产权保护意识，并利用专利检索与分析等手段，让学生学会开展创新思维和科技小发明活动的科学方法，克服埋头搞发明的盲目性和随意性。